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  德育制度
學生綜合素質評價制度
信息來自:淮安市實驗初級中學  發布時間:2014/5/13 16:22:31  瀏覽次數:2780
學生綜合素質評價制度
1.學生綜合素質評價是學校教育評價的核心。評價的根本目的是,促進教育對象生動、活潑、主動地發展,評價的依據是,教育方針規定的總目標和各年級各學科的具體要求。
2.學生綜合素質評價的制度、標準、內容、方法要適應素質教育要求,有助于推進課程改革,注重全面發展和個性特長發展,體現個體差異。
3.成立學生綜合素質評定領導小組,負責制定或審核評定工作,監督評定程序,接受各界人士的質詢、申訴與舉報,糾正評定中的錯誤,查處違規行為。
4.班級建立評定小組,由班主任、本班級的任課教師組成,評定小組成員對學生要有充分的了解,同時具備責任心和誠信意識。班級評定小組成員名單由學校評定委員會審核同意后向學生公布,如果超過30%的學生不同意某教師作為評定者,則需要做相應的調整。
5.評定內容包括:道德品質;公民素養;學習能力;交流合作與實踐創新能力;運動與健康;審美與表現。
6.評定方法包括:一是自評。學生根據本人平時表現,依據綜合素質評定各方面的要求,寫出自評報告,整理并提出相關證據,確定自評等級。二是互評。小組根據學生平時表現、學生本人的陳述以及所提供的證據,依據綜合素質評定各方面的要求,確定互評等級。三是班級評定小組評定。在學生自評與互評的基礎上,班級評定小組以學生的日常表現為依據,通過觀察、訪談和調查等方法,從道德品質、公民素養等六個方面對學生進行綜合評定,并確定一個等級。
7.綜合素質評定分為學期評定、學年評定與畢業評定,學期評定一般在學期末進行,學年評定一般在學年末進行,畢業評定在初中畢業考后進行,由三個學年六學期的評定結果匯總合成。
8.綜合素質評定以A、B、C、D呈現。A級的學生不得少于本班學生總數的30%,B級不得低于40% C級不得多于30%,D級不超過1%。
9.學生綜合素質評定的內容、方法、程序和結果對學生公示,并通過學生家長會、致家長一封信等形式,向家長做出明確說明,征得家長和社會的理解與支持。
10.建立評定質量監控機制。評定委員會對評定質量進行監控,對各班評定結果的真實性和有效性進行核查,如有重大問題要重新組織評定,對弄虛作假的情況要在誠信記錄中記載。
11.學生綜合素質評定結果記入學生成長檔案,學校建立學生綜合素質評定結果電子檔案庫,形成學生綜合素質評定結果的管理系統。
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